ADHS

Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) zeigt bei Kindern und Erwachsenen vielfältige Symptome wie Impulsivität, Unfähigkeit, still zu sitzen, Unfähigkeit, sich zu konzentrieren, übermäßiges Sprechen und Zappeln.

Diese Symptome und Gewohnheiten sind nicht neu. Zappeln, wie es im 21. Jahrhundert genannt wird, ist seit langem ein Brauch und eine Praxis vieler Gruppen. Die Geschichte hat uns mehrere Fälle gezeigt, in denen Menschen aus religiösen und mentalen Gründen mit Gegenständen umgegangen sind, beispielsweise mit Sorgenperlen und Baoding-Bällen. Mittlerweile ist die Öffentlichkeit von tragbaren Spielzeugen wie Yo-Yos und Zauberwürfeln fasziniert.

Schulen verzeichnen eine stetige Zunahme dieser Handspielzeuge in Form von Fidget Spinnern, Pop-its, Fidget Cubes, Schleim sowie dehnbaren und kaubaren Halsketten. Während Schüler mit ADHS die häufigsten Besitzer dieser ADHS sind, findet man sie auf den Schreibtischen, Rucksäcken und Händen der meisten Schüler. Für Studierende mit ADHS haben diese Fummelei jedoch Vor- und Nachteile.

Während eines Schultages gibt es mehrere Dinge, auf die man sich konzentrieren muss. Wenn man sich nicht konzentrieren kann, gehen Informationen verloren, die zum grundlegenden Verständnis führen. Dies kann es schwierig und frustrierend machen, verlorenes Lernen nachzuholen, insbesondere wenn die Schüler durch die Klassenstufen voranschreiten. Viele Studierende mit ADHS verfügen über einen medizinischen Plan und andere über einen akademischen Plan, der darauf aufbaut, um eine barrierefreie Lernumgebung zu schaffen.

Individualisierte Bildungsprogramme (bekannt als IEPs) und 504-Pläne basieren auf Gesetzen und werden in den Schulen umgesetzt, um sicherzustellen, dass alle Schüler das bekommen, was sie zum Erfolg brauchen. Ziel des Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) ist es, Schülern mit Behinderungen den Zugang zu öffentlicher Bildung zu ermöglichen, wo auf ihre Bedürfnisse eingegangen werden kann, um sie auf eine zukünftige Ausbildung und Beschäftigung vorzubereiten.

IEPs sind schriftliche Rechtsdokumente, die zwischen dem Schüler und seiner Familie, den Sonderpädagogikanbietern und dem Lehrer des Schülers vereinbart werden, um den akademischen Zugang und Erfolg sicherzustellen. Laut IDEA „muss ein IEP den aktuellen akademischen Leistungsstand und die funktionelle Leistungsfähigkeit eines Kindes sowie die Auswirkungen der Behinderung dieses Kindes auf seine Beteiligung und seinen Fortschritt im allgemeinen Bildungslehrplan berücksichtigen.“ Die IEP-Ziele müssen mit den Inhaltsstandards der Klassenstufe für alle Kinder mit Behinderungen in Einklang gebracht werden.“

Abschnitt 504 des Rehabilitation Act von 1973 schützt Menschen mit Behinderungen vor Diskriminierung. Nach Angaben des US-Gesundheitsministeriums „verbietet Abschnitt 504 Organisationen und Arbeitgebern, Menschen mit Behinderungen auszuschließen oder ihnen die gleiche Chance auf Programmleistungen und -dienstleistungen zu verweigern.“ Es definiert die Rechte von Menschen mit Behinderungen, an Programmvorteilen und -diensten teilzunehmen und Zugang zu ihnen zu haben.“

Sowohl IEPs als auch 504-Pläne können einem behinderten Studenten Zugang zu Unterkünften bieten, die seinen Lernbedürfnissen entsprechen. Manchmal beinhalten diese Unterkünfte den Zugang zu Zappelei. Einigen Schülern wird der Zugang zu einem Wackelsitz, einem Handzappel oder einem kaubaren Gegenstand gestattet, damit sie sich besser auf den Inhalt im Klassenzimmer konzentrieren können.

Die Organisation von Kindern und Erwachsenen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung analysierte die Forschung zum Zappeln und kam zu dem Ergebnis: „Mehrere Forschungsstudien haben bestätigt, was viele Menschen durch das Zappeln erlebt haben: Ihre Aufmerksamkeitsfähigkeit, ihr Erinnerungsvermögen und ihre Problemlösung verbessern sich.“ Eine andere Studie kam zu dem Schluss, dass das zappelige Verhalten von Kindern und Erwachsenen mit ADHS ein Versuch sein könnte, ihre Aufmerksamkeit und Wachsamkeit zu steigern.“

Oft sind Schüler mit ADHS durch ihre eigenen Gedanken sowie den Lärm und die Aktivität ihrer Mitmenschen so abgelenkt, dass sie nicht in der Lage sind, den präsentierten Inhalten ausreichend ungeteilte Aufmerksamkeit zu schenken. Zappeln könnte einigen dabei helfen, ihre Impulsivität zu beruhigen und ihre Unfähigkeit, still zu sitzen und sich zu konzentrieren, wieder in den Fokus zu rücken.

Während der Zugang zu Vorkehrungen nicht nur für Schüler von Vorteil ist, ist es auch gesetzlich vorgeschrieben, dass Lehrer die Umsetzung dieser Vorkehrungen im Klassenzimmer zulassen. Ist die Verwendung von Zappelei jedoch vorteilhaft für die Lernumgebung oder stellen sie eher eine Ablenkung dar, nicht nur für einen Schüler mit ADHS, sondern für die gesamte Klasse?

Die Organisation von Kindern und Erwachsenen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung erklärt außerdem: „Während wissenschaftlich erwiesen ist, dass Zappeln die Aufmerksamkeit fördert, fehlen uns Studien, die belegen, dass Zappelspielzeug tatsächlich hilft.“ Einfache, zappelnde Hilfsmittel wie strukturierte Knete oder Quetschbälle, die eine ruhige, nicht störende Bewegung ermöglichen, scheinen hilfreich zu sein. Aufwändigere Spielzeuge wie Fidget Spinner, Twirling Toys oder Links lenken die Aufmerksamkeit jedoch von der Stelle ab, an der sie sein sollte.“

Mit der zunehmenden Beliebtheit von Zappelspielzeugen in Geschäften bringen Schüler mit und ohne IEPs und 504s Gegenstände mit, die ablenken und die Konzentrationsfähigkeit erhöhen. Die Lehrer sorgen dafür, dass diese Spielzeuge zum Gesprächsthema am Tisch werden und die Aufmerksamkeit einiger Schüler vom Unterricht ablenken und sie auf die coolen Farben, Geräusche oder Aktionen des Spielzeugs lenken. Die lauten, bunten und teilweise großen Spielzeuge erschweren den Schülern das Stillsitzen und die Konzentration.

Es mag ein schmaler Grat sein, der nützliche Zappelspielzeuge von Zappelspielzeugen trennt. Als Lehrer möchten wir unbedingt eine Unterrichtsumgebung schaffen, die inklusiv und für alle zugänglich ist. Die zum Unterricht mitgebrachten Zappelspielzeuge scheinen die Zugänglichkeit der Lernumgebung zu beeinträchtigen. Gegenstände, die in jedem Geschäft beworben werden, mit lustigen neuen Farben und Geräuschen aufwarten und als lustig und unterhaltsam gekennzeichnet sind, sind für ADHS-Betroffene oft eher ein Spielzeug als ein nützliches Spielzeug. Fidget Spinner, Pop-its und dehnbare Spielzeuge werden als solche vermarktet.

Objekte, die absichtlich leiser, kleiner und weniger unterhaltsam sind, fallen in die Kategorie der Zappelei, die das Lernen eines Schülers mit ADHS fördert, ohne gleichzeitig das Lernen anderer zu beeinträchtigen. Drehringe, Knete und Stressbälle sind leisere Alternativen, die Menschen mit ADHS die nötige Entspannung bieten können.

Der Maverick Observer ist eine frei denkende Online-Publikation, die sich für die Ereignisse in unserer Region interessiert. Wir haben im Februar 2020 begonnen, unsere Politiker und Unternehmen zur Rechenschaft zu ziehen. Wir hoffen, Sie aufzuklären, zu informieren, zu unterhalten und Ihnen ein Gemeinschaftsgefühl zu vermitteln.

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